Ce jeudi 23 avril 2026, Édouard Geffray, le ministre de l'Éducation nationale, a partagé son avis concernant un éventuel changement dans les horaires scolaires. Sur le plateau des Grandes Gueules, il a exprimé sa préférence pour un début des cours à 9 heures, au lieu de 8 heures. Cela pourrait marquer une évolution significative des rythmes scolaires pour les adolescents du second degré.
Un sujet de la présidentielle 2027
Geffray a reconnu que cette question des rythmes scolaires serait un sujet clé lors de la prochaine présidentielle de 2027. Il a précisé : "Je ne peux pas changer les choses pour la rentrée 2026. Cela soulève de nombreuses problématiques". Bien qu'aucune décision ne soit encore prise, il reste ouvert à reconsidérer les horaires au collège et au lycée.
"On a besoin que nos ados commencent à 9h plutôt qu'à 8h", déclare le ministre sur Twitter.
La recherche soutient cette initiative. Selon une étude de l'Insee, le sommeil est crucial pour l’apprentissage, et des débuts de cours tardifs pourraient favoriser le bien-être et les performances des élèves.
Remaniement des stages : une nécessité ?
Outre le changement d'horaires, des modifications pourraient également toucher les stages des élèves de 3ème et de seconde. Selon France Info, la ministre Sabrina Agresti-Roubache envisage de redéfinir les modalités de ces stages, en réaction à des tragédies récentes vécues par les élèves. Elle propose que les élèves aient la possibilité soit de réaliser un stage traditionnel, soit de participer à des visites d'entreprises en groupe, sous la supervision de leurs enseignants.
Les élèves optant pour cette dernière option se rendraient chaque jour de leur semaine de stage dans différentes entreprises pour échanger avec des professionnels. Toutefois, la ministre insiste sur le fait que toute réforme doit être élaborée en étroite concertation avec les acteurs éducatifs.
Pour l'instant, aucune mise en œuvre n'est prévue avant les discussions plus approfondies et la définition d'un plan d'action structuré, afin de fournir une éducation qui répond réellement aux besoins des élèves et de leur bien-être.
